Русский язык

• развитие и воспитание школьника, его социализация, развитие интеллектуальных качеств; формирование ценностной ориентации – осознание русского языка как духовной ценности, его значимости в жизни современного общества; формирование любви и уважения к русскому языку, развитие потребности к речевому самосовершенствованию;
• овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни, учебной деятельности; развитие способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; овладение русским языком как средством получения знаний по другим учебным предметам;
• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; освоение стилистических ресурсов русского языка, овладение его основными изобразительно-выразительными средствами; 
• формирование способности опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые и речевые явления и факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения; осуществлять информационный поиск, извлекать, преобразовывать необходимую информацию, работать с текстом, производить его информационную переработку;
• приобретение компетентности в сфере русского языка и речевого общения:

• роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения; 
• смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения; 
• основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы; 
• особенности основных жанров научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; 
• признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения); 
• основные единицы языка, их признаки; 
• основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;

• различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; 
• определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста; 
• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; 
• объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;

аудирование и чтение 

• адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию); 
• читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое); 
• извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

• воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект); v создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление); 
• осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения; 
• владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений); 
• свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному; 
• соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; 
• соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; 
• соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения; 
• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 

• осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества; 
• развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры; 
• удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения; 
• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; 
• использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.